UŽ ŽÁDNÉ DALŠÍ POSÍLÁNÍ ÚKOLŮ NA MAIL PANÍ UČITELCE! 

SNAD JEŠTĚ TENTO TÝDEN, DĚTI, UVIDÍTE SVOJI PANÍ UČITELKU! 

MOŽNÁ PŘESTANE FUNGOVAT I TENTO TŘÍDNÍ WEB!

BRZY BUDETE MOCI POZDRAVIT SVÉ SPOLUŽÁKY! 🙂 

 

 

VÍTE, CO JE DNESKA ZA DEN? A JAK SE DNEŠNÍMU DNI ŘÍKÁ???

 

 

A přesto jsem si nejspíš dělala legraci jen v jednom z výše napsaných výkřiků.

 

Proč výkřik? Protože za prvními čtyřmi větami bylo znaménko, kterému se říká: ________________________ .

 

Vykřičník
Píšeme jej ve chvílích, kdy chceme vyjádřit důraz věty, kdy například chceme dát najevo, že mluvčí větu zvolal. (Mluvčí je ten, kdo mluví. 🙂 )

 

„Pojďte všichni sem!“ zavolala paní učitelka.

„Co budeme dneska dělat?“ zeptaly se děti.

Úkoly k zeleným větám:

• Přečti, co řekly děti.
• Přečti, co řekla paní učitelka.
• Kdo položil otázku?
• Kdo svoji větu vykřikl?
• Kdo se tázal?
• Kdo řekl větu, za kterou je vykřičník?
• Za čí větou je otazník?

Tak už víme, že za větou píšeme tečku, nebo otazník, nebo vykřičník.

Přečti větu a vymysli, zda za ni patří otazník, nebo vykřičník:

• Kde jste __
• Haló __
• Je tu někdo __
• Pomoooc __
• Petře __
• Sněží __

Vymysli svoji vlastní větu, za kterou patří vykřičník. Proč ji asi mluvčí vykřikl?

 

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 

Možná si někdo z Vás vybral zvolání: Áááááááááááááá!!!!

Dalo by se vykřiknout třeba, když se leknete nebo když někdo padá někam hodně hluboko.

Uměli byste tento výkřik napsat?

Hůlkovým písmem už dávno, já vím. Ale psace?

K tomu nám chybí v našem seznamu probraných písmenek ještě malé psací a, viďte?

 

Tak to musíme rychle napravit! 🙂

• Písmenko a píšeme zprvu jako začátek devítky.
• Začni na pomocné lince.
• A kousíček se po ní vrať doleva.
• Pak se od pomocné linky začni vzdalovat směrem dolů.
• Až se začneš blížit ke spodní lince, podobně jako u devítky začni kreslit oblouček.
• Hladce se sklouzni ke spodní lince a začni se vracet zpět nahoru k pomocné lince, odkud jsi začal.
• Podobně jako u devítky Ti nahoře vznikne taková doprava směřovaná špička.
• Od pomocné linky se vrať zpět ke spodní lince, těsně před spodní linkou se od čáry odpojíš a zhoupneš se po lince směrem doprava.
• Mírně prohnutou čarou vedenou šikmo vpřed dojedeš až k pomocné lince.

 

A pak už můžeš trénovat výkřiky i mnoho jiných slov.

 

• Víme, co je vykřičník a co vyjadřuje.
• Umíme přečíst větu, za kterou je vykřičník.
• Naučili jsme se písmenko a.

A tím jsme skončili společnou část českého jazyka. Ty si ještě dnes nezapomeň číst svoji knížku a všichni se teď můžeme přesunout k matematice.

 

Matematika

Včera jsme počítání psali, dnes budeme zase procvičovat na internetu.

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1725

https://www.berneska.cz/pexeso-pocitani-do-20/

(Zahraj si dvě sady pexesa. Pokud chceš, můžeš i více.)

 

Hudební výchova – svět člověka

V pondělí jsme poslouchali melodie, svět člověka se už blíží!

Kdo máte, chystejte si mikrofony či webkamery, kdo nemáte, nevadí, uvidíte, uslyšíte. A konečně – uvidíme všichni, jak to dopadne. Vašim rodičům brzy přijde podrobnější informace, aby Vám pomohli se přihlásit.

A je příhodné, že Vám to mohu napsat už dnes – na apríla! 🙂

 

Tak někoho dobře vyveďte (= udělejte si z něho legraci) a já se těším brzy na slyšenou!

Katka 🙂

 

 

 

Krásné úterní ráno!

Dnes je poslední březnový den roku 2020.

• Víš, který měsíc začne zítra?
• Co bude zítra za den?
• Kolikátého je dnes?
• Kolikátého bude zítra?
• Který den bude pozítří?
• Co bude za tři dny?
• Kolik dnů zbývá do neděle?
• Za kolik dní bude další úterý?
• Kolikátý den v týdnu je sobota?
• Jak se nazývá první den v týdnu?

Jak jste si s otázkami poradili? Vzali jste si na pomoc kalendář? Napsali jste si dny v týdnu, nebo jste je uměli zpaměti?

Vyjmenujte dny v týdnu, jak jdou po sobě. Když to pro Vás bude snadné, zkuste to i pozadu! 🙂

 

A nyní už jdeme na matematiku:

Matematika – procvičování sčítání a dočítání, tvary číslic

Dnes si zopakujeme různé typy úloh, které jsme už během března doma řešili.

1. Součtové trojúhelníky:

Hoď kostkou a číslo, které padlo, zapiš do trojúhelníku. Postupně tak doplň všechna tři horní políčka.

Vyřeš 5 trojúhelníků. Dej si záležet, když píšeš číslice, aby vypadaly tak, jak mají. Vzpomeň si, kde začínáme psát nulu, osmičku, ale i jedničku. Co nemáš zapomenout, když píšeš sedmičku? A kde začíná pětka? Trojkám dělej krásná bříška. Hlídej, aby číslice nikam nepadaly.

 

2. Součet tří sčítanců

Úlohy si naházej kostkou. Vyřeš osm rovnic.

 

3. Rozklady čísla 20

Tuto úlohu jsme si již vyzkoušeli s devatenáctkou. Dnes budeme psát do horního políčka číslo 20.

• připrav si rámečky na rozklad. Typ od Anetky: Vymyslela, že místo obyčejných rámečků si může předkreslit třešně a spodní čísla psát do nich. Jestli chceš, můžeš to také zkusit.
• nahoru si napiš vždy 20
• hoď dvěma kostkami a sečti čísla, která Ti padla (mně padlo 6 a 5, to je dohromady 11)
• výsledek zapiš do jednoho spodního políčka (já jsem zapsala číslo 11)
• zjisti, kolik máš doplnit do druhého spodního políčka, aby spodní políčka dala dohromady číslo 20

Vyřeš 7 takových úloh.

(Nedej se zmást tím, že na fotografii se rozkládalo číslo 19.)

 

Český jazyk – diktát písmen, psaní slov, význam slov a hádanky

Přišli jste na to, co jsem včera zapomněla, když jsem Vám popisovala psací písmenko j ?

No ano, na tečku nad písmenem j !

Naštěstí jsem už zahlédla v nových fotografiích z pondělka, že jste se mnou nedali zmást a Vaše j jsou napsaná se vším všudy! Jste pašáci a děláte mi velkou radost!

Včera jsme se tedy naučili nové písmenko. Dnes si zopakujeme psaní písmenek, která už známe.

Začneme diktátem.

Správně se posaď, přisuň si židli, lokty máš na stole, záda vytažená. Tužku držíš ve třech prstech a jdeme na to. Piš psací písmenka podle diktátu, za každým písmenkem udělej čárku.

e, t, ů, š, m, í, j, l, p, é, s, u.

Vyklepej si ruce, zakruť rameny.

Postav se a pojď kreslit do vzduchu slova psacím písmem. Dbej na správnou výšku každého písmene.

• jel
• šíp
• sele
• jím
• tele
• stůl
• šije
• pes
• pije
• můj

Alespoň dvě slova předveď bez mluvení (= pantomimicky)

Napiš si do sešitu slovo, které si myslím:

• je to místo, kde je hodně stromů, žijí tam různá zvířata, rostou tam houby a možná jsou tam i strašidla 🙂
• je to „domeček“ pro včely
• aby se rytíři nic nestalo, měl _________, kterým se kryl
• ochutíme si tím jídlo, když je málo slané

Procvičili jste si písmenka? Tak ještě udělejte z rukou vrtulník. Zacvičte si pět dřepů a můžeme pokračovat v sešitě na český jazyk.

Vymysli, co všechno už umíš napsat.

Třeba Emička ke svému svetru ze včera psala: Ema plete.

Napiš do sešitu alespoň deset slov. Když budeš chtít, můžeš si ještě splnit některé cvičení z písanky.

 

Poznámka: upozorňuji, že názvy potravin dítě neopisuje, jen k nim doplňuje vhodné slovo (jím/piju).

Prvouka – dny v týdnu, měsíce v roce, rostliny, zjišťování informací

Už na začátku jsme si připomněli dny v týdnu. Vyjmenuj ještě, jak jdou po sobě měsíce v roce.

Zkus to ještě jednou a tentokrát se střídej s domácím učitelem. Jeden měsíc řekneš Ty, druhý on, pak zase Ty…

Moc mě potěšilo, když jsem se dozvěděla, že se Vám úloha o kytičkách z minulého týdne líbila! Několik z Vás se dokonce pustilo do tvorby vlastního herbáře! Víte, co to herbář je?

Prvním úkolem je zjistit, co je to herbář! Zeptej se bráchy, mamky, dědy, tety, zavolej sestřenici nebo kamarádovi. Můžeš ale pátrat i v encyklopediích, nebo na internetu.

Do deníku si zapiš, jak jsi k odpovědi došel. (Kdo Ti poradil, nebo kde jsi informaci o herbáři našel.)

Myslíš, že by sis dokázal založit svůj vlastní herbář? Moc se těším na fotky Vašich herbářů. Je mi jasné, že bude nějakou dobu trvat, než budete mít nějaké ukázky hotové. A to vůbec nevadí. Ráda počkám.

Tělocvik

Zacvič si podle svého deníčku. Aby toho nebylo málo, inspiruj se na stránkách UčíTelky, kde přibyla nová videa s tělocvikem.

https://www.ceskatelevize.cz/porady/13394657013-ucitelka/12773-telocvik/

A to je pro dnešek vše!
Mějte se nádherně!
Katka 🙂

 

 

Omluvný a organizační úvod ještě před samotným učením:

Milí prvňáčci, vážení rodiče a všichni domácí učitelé,

navzdory velkému úsilí a pracovnímu nasazení se mi nedaří plnit včas všechny sliby, které jsem Vám dala. (A to mi věřte, že tolik času u počítače v jednom týdnu jsem ještě nezažila. Písmena se mi pletou více než prvňáčkům před půl rokem! A tak se rovnou omlouvám za všechny překlepy. Snad bude toto organizačně náročné období brzy za mnou a já doženu vše, co jsem slíbila. Pokud byste měli ale již nyní něco naléhavého, určitě zavolejte!)

Děkuji těm, kteří už vyplnili dotazník o domácím učení. Vaše odpovědi budou podkladem pro moji další práci. Mnozí z Vás se zmínili o tom, že stejně jako já vnímají potřebu zprostředkovat dětem komunikaci alespoň na dálku. Měla jsem na toto téma několik jednání v minulém týdnu a doufám, že Vás budu moci brzy informovat o podrobnostech a konkrétních plánech.

Vás, kterým jsem ještě zpětnou vazbu k domácímu učení poslat nestihla, prosím o trpělivost. Myslím na Vás!

Děkuji Vám za shovívavost!

Katka Nováčková

 

A nyní se pojďme pustit do práce!

Svět člověka vyměněný za hudební výchovu – poslech, poznávání melodií, hudební nástroje

Jak už jsem uvedla výše, čekají nás snad v tomto týdnu změny, a tak si zatím necháme předmět svět člověka v zásobě (ještě se nám bude hodit!) a dnes se zaposloucháme do melodií!

V minulých hodinách hudební výchovy jsme zpívali písničky, učili jsme se jejich slova i melodii. Došlo také na hudební nástroje, a tak už by všichni v 1. B měli znát housle, basu, buben i trumpetu.

• Poznáte hudební nástroj z dnešní ukázky? 
• Zkuste uhádnout alespoň šest melodií? (Jsem zvědavá, kdo vyhraje, kdo pozná více ukázek, jestli Vy, nebo Vaši domácí učitelé 🙂 )
• Při poslechu se zamyslete na tím, jestli Vám melodie přijde veselá, nebo smutná, pomalá, klidná, nebo rychlá.

https://youtu.be/Ulo-ND2SIq0

• Která melodie se Vám líbila nejvíce? Napište si to do svého deníku spolu s názvem hudebního nástroje, na který byly melodie zahrány.

 

(Jen poznámka: v závěrečném vyhodnocení došlo ke zmatku, věřím ale, že se zorientujete. Pokud by tomu tak nebylo, využijte v případě potřeby info pod videem.)

 

Český jazyk – uvolňovací cvičení, psací písmenko malé j

+ pantomima (specifický typ neverbální komunikace)

 

Prvňáci, všimli jste si, jak se venku stále mění počasí? V sobotu bylo tak krásně, v noci na pondělí pořádně foukalo a znovu se ochladilo. Pojďte si uplést svetr, ať Vám není zima! Procvičíme si tím ruku ještě před psaním nového písmenka, které nás dnes čeká.

Přichystej si velký papír (alespoň formát A4) a měkkou tužku.

Zkontroluj si, že držíš tužku pěkně ve třech prstech a sedíš správně – máš narovnaná záda a hlavu držíš rovně. Ukazováčkem zaťukej na tužku, jako když klove ptáček zobáčkem do semínek. Po celou dobu psaní měj prsty uvolněné (nikoli „prolomené“ nebo v křeči).

Přes celý papír si nakresli obrys svetru (nic na tom není, ale pokud se na to necítíš, popros domácího učitele o pomoc). Pak už se pusť do pletení! VŽDY PIŠ ZLEVA DOPRAVA! Zkus kličky oběma směry: nejprve mnoho kliček za sebou podobných písmenku e, a pak to samé vzhůru nohama. To znamená, že nejprve začneš kopečkem jako u psaní písmene m, ale při cestě dolů uděláš kličku. (Obrázek měj stále „hlavou nahoru“.)

Spodní klička se nám dnes bude hodit!

Nejde nám o krásu, ale o to, aby byla ruka uvolněná a pohyb plynulý. Možná budete chtít plést různými barvami. Klidně to zkuste! 🙂

 

A nyní, když máme nacvičené kličky, se můžeme pustit do psaní nového písmene!

 

• Prohlédni si písmenko malé psací j a zamysli se nad tím, co má společného s psacími písmenky: s, i, p.
• Má něco společného s malým psacím l nebo e ?
• Co je na písmenku j úplně nového?

 

A jak budeme písmeno j psát?

• Začneš na spodní lince a mírně prohnutou čarou vedenou šikmo vpřed dojedeš až k pomocné lince.
• To je stejné, jako třeba u písmenka i, s nebo p.
• Dál budeš pokračovat jako u psacího p – pojedeš šikmo zpět k levému rameni, přejedeš spodní linku…
• Jenže! Nyní Tě čeká změna, žádná zpátečka po čáře nahoru jako u písmene p!
• Teď totiž přichází chvíle našich nacvičených kliček!
• V dolní části písmena j odbočíš doleva a začneš se vracet nahoru.
• Přesně na lince se čáry překříží a Ty už směrem šikmo vpřed dojedeš až k pomocné lince. A písmeno j je na světě!!!

DNES BYCH CHTĚLA POPROSIT VŠECHNY DOMÁCÍ UČITELE O PŘEDKRESLENÍ NEJEN POMOCNÉ LINKY VE STŘEDNÍ VÝŠCE PÍSMA, ALE TAKÉ VE STEJNÉ VZDÁLENOSTI POD SPODNÍ LINKOU. TO ZNAMENÁ STEJNĚ, JAKO JE TOMU NA FOTOGRAFII U PRVNÍCH DVOU ŘÁDKŮ.

Až budete mít pocit, že dítě zvládá výšku písmene nad i pod linkou samo odhadnout, může začít psát bez pomocných linek.

• Na jeden řádek napište, prvňáčci, zhruba sedm nááádherných písmenek j.
• Pak si zacvičte, protáhněte se. Napište si j ve vzduchu – pořádně velké! Nahoru ke stropu, dolů až k podlaze!
• Napište druhý řádek – možná bude ještě hezčí než ten první.
• Zase si zacvičte rameny a protřepejte si prstíky.
• Zkusíte zvládnout psaní j bez pomocných linek? (Klička pod spodní linkou nesmí být ani moc velká, ani moc malá! A křížit se má na spodní lince. Nezapomněl jsi na to ještě?)
• A kdo už umí písmenko j sám, může zkusit následující slova:
• můj
• jetel
• piju
• jím
• Nejdříve pište slovo do vzduchu, pak do sešitu.
• Stačí, když od každého budete mít dva krásné opisy.
• Nezapomeňte cvičit mezi řádky – můžete třeba předvést beze slov, co dané slovo znamená.

 

Já myslím, že když k tomu připojíte po přestávce, nebo třeba až odpoledne (podle toho, jak jste si to doma nastavili), ještě čtení, je té češtiny pro dnešek dostatek!

Uvolnili jsme si ruku a naučili jsme se nové písmenko! 🙂

 

Matematika – procvičování počítání do 20

Aby toho psaní nebylo moc, dáme si dnes matematiku na internetu. Procvičíme porovnávání čísel a sčítání. Ať se Vám to líbí!

Porovnávání čísel

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1724

Sčítání (rovnice se dvěma a třemi sčítanci)

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1343

https://www.skolasnadhledem.cz/game/1348

 

Pondělní práci máme hotovou!
Užijte si den!
Katka